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汉川市南河乡同兴小学

上榜教育部

第三批国防教育特色学校名单啦！

12月15日，

记者从教育部获悉，

北京航空航天大学等所学校

被认定为第三批国防教育特色学校。

湖北有50所学校上榜！

其中，汉川市南河乡同兴小学上榜。

湖北有哪些学校上榜？

一起看名单！

汉川市南河乡同兴小学

南河乡同兴小学始建于年，办学历史悠久。学校承载着传播红色革命文化的历史使命，不断挖掘和弘扬南河蕴含丰厚的红色革命文化，坚持不懈对学生进行革命传统教育、爱国主义教育。

追梦

育人成才报家国

学校通过本地红色革命文化教育，引导学生热爱家乡、热爱军队、热爱祖国。同时，坚持内容、形式、环境等的开放，实现课内外结合、校内外沟通、学科间融合；给学生一个自主的天空，让他们从小学习自己管理自己、自己教育自己，让每个学生都参与活动的设计、准备和开展过程；遵循少年儿童生理特征、心理发展规律和红色革命文化教育特点确定活动内容，力求使红色革命文化教育活动生动活泼、丰富多彩、新颖有趣。还通过开展带有红色革命文化教育色彩的科创性活动、文学艺术活动，从小激发学生对国防科学、国防文学、国防艺术的兴趣，最大限度地开发学生的潜能。

践行

探索学校新的发展点

针对学生年龄特点，规范各年级本土红色革命教育内容，编写了低、中、高段《我身边的红土地》，把本土红色革命文化作为学校的校本课程纳入了课表，每周一节，并按学生年段将身边革命烈士事迹、我心中的英雄、我的军人梦、国防知识、军事技能、国防观念融入教学。还组织教师深入钻研教材，从各学科的教学内容中充分挖掘其中蕴含的红色文化，由浅入深、由易到难地把红色革命文化渗透其中，引申到国防教育。如在道德与法治课中，介绍何羽道烈士的革命信念与丰功伟绩；在语文课中进行革命传统教育和革命英雄主义教育，介绍彭怀堂的手枪队；在劳动技术课中，结合制作飞机、坦克、手枪模型等帮助学生认识常规兵器；在体育课教学中，进行学生站、立、行军事技能训练；在音乐课中，教授军歌，从精神上感染学生；在数学课上，设置“雷达的布防面积”“对比各国军费开支并制成统计图”等内容，增强了学生的国防意识。同时，还通过整合党史课、国情课、革命英雄课、红色经典故事课等一系列课程，加强对学生进行革命英雄主义教育和爱国主义教育，用红色精神引领学生成长。

育人

铸就品质升智慧

学校把军营的管理方式引入到学校的教育教学管理中，实行“准军事化管理”，努力营造积极向上的氛围；学校每年都会抓住不同的教育契机，加强对学生的国防教育，让学生在红色主题月等活动中了解国防、参与国防，增强民族自豪感和热爱祖国的情怀。每年都要带领学生走出校园，以场馆教育和实践为课堂带领学生了解国防、军事知识和先进的军事科学文化。还积极开展警校共建活动，请部队官兵走进学校，让学生在手拉手的活动中学习军人品质。

学校紧紧围绕“用本土红色革命文化精髓，以军魂打造精神，让科技提升智慧”这条主线，潜移默化地把红色革命文化和科技教育进行融合。学校以身边的革命烈士故事、红色革命陈列室、革命烈士纪念塔等校本课程为重点，探索出“五个统一”的国防教育新途径：即把国防理论的学习与科技教育统一起来、把国防知识与科技知识的学习统一起来、把国防形势教育与科技时事统一起来、把国防技能的培训与科技综合能力的提升统一起来、把爱国主义教育与科技创新精神统一起来，为学校的可持续发展注入了新的活力。

国防教育特色学校有哪些基本要求？

深化改革发展，保障教学效果

特色学校要充分利用所在地人文环境、优秀历史传统和国防教育资源创造性地开展工作。在管理机制、课程开发、教育方式、工作模式、活动开展、师资队伍和实践基地建设等方面进一步提高水平、办出特色；要保障教学时间，在相关课程中有机融入国防教育内容。有效开展主题活动，利用重要时间节点营造良好的国防教育氛围，利用图书馆、阅览室、宣传栏、互联网站等资源开展形式多样的日常国防教育活动。

强化组织领导，健全管理机制

特色学校要高度重视国防教育，纳入年度工作计划和议事日程，定期研究工作，明确分管校领导，建立健全专门管理、教学机构，配齐配强人员负责组织开展国防教育教学活动，完善教育教学方案和计划，健全管理制度和绩效评估机制，加大经费预算和政策支持；学校国防教育工作要得到师生员工的广泛支持，并努力为其他地区和学校国防教育改革与发展提供先进经验，发挥示范引领作用。

纳入发展规划，完善政策措施

各地教育行政部门要把国防特色学校建设纳入本地教育发展规划，制定本地区管理、建设和支持方案，明确工作目标，完善政策措施。各类教师培训中要涵盖国防教育内容，加强学校国防教育综合实践基地建设与管理，整合各类教育教学资源；加强成果交流与展示、社团建设与科学研究，切实将国防特色学校打造成品牌，突出育人功能。

建立报告制度，营造良好氛围

各地教育行政部门要对本区域内学校年度国防教育情况进行统计汇总，向上级提交专项报告。省级教育行政部门编制发布本地区学校国防教育年度报告，教育部编制全国学校国防教育年度报告；充分发挥大众传媒，特别是新媒体的舆论宣传作用，加大对学校国防教育的政策、经验和做法的正面宣传报道，努力形成全社会
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