又逢周五，又迎来了我们一周一次的语文核心小组教研活动。10月12日，三年级组老师初试锋芒，对三年级课文《灰雀》进行了文本解读并交流研讨，开启了“读写结合语文课堂教学模式”的新实践。

今天是由我们二年级语文组为大家展示《寒号鸟》这一课的课文细读及课堂教学。

繁忙的工作中，如果能停下脚步，唱唱歌跳跳舞，不失为一种解压的好方式。今天我们又一次请来了能歌善舞的孟老师，带领大家共唱一首歌《朋友》。

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首先，全体语文老师观摩了马以龙老师的课堂教学。马以龙老师对工作认真、对学生负责、对同事热情。马老师虽是一位年轻的语文老师，但教学设计新颖有趣，工作态度认真，业务知识扎实，在本节课中整节课紧紧围绕读写结合的语文课堂模式，将读写真真实实结合落实到课堂教学中，各环节环环相扣，课堂气氛活跃，为大家展示了一堂高质量、高效率的课堂。

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邓林杰老师声情并茂的朗诵，在这清凉的深秋为我们送来了片片温情。

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精彩的课堂展示以后，由二年级组语文老师以团队形式对课文《寒号鸟》的文本解读做出了汇报。我们从题目、课文的内容结构、语言特色、读写结合点等方面进行了解读。

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二年级语文组，共六人，万花丛中一点绿。五位女老师，一位男老师。俗话说，男女搭配干活不累。虽然这周很多工作都挤在一块，每个人都马不停蹄，既要上课磨课，又要准备自己的展示课，但六个人教研教得快乐，磨课磨得高兴。

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时间的脚步太匆匆，大家在一起的时间仿佛化成了轻烟。此次活动虽然即将结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。老师们，请相信，在追寻理想课堂的过程中，我们肯定能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福！

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